ファンデーション・イヤー付き化学コース BSc (Hons)

Swansea University - スウォンジー大学

**このスキームでは、さまざまな評価戦略が用いられる。 - 知識を応用する能力を深く評価するための筆記試験と、（ファンデーションおよび1年次では）より直接的に知識主導型の内容に関するMCQを実施する。(試験問題は慎重に検討され、既定の評価方法として扱われることはない。ただし、アカデミック・インテグリティの保証には十分配慮する。 - 実践的なラボをベースとしたスキルとプロセスの評価。これらのレポートは、学期中に総括的な提出を行う前に、形式的にラボごとに分割して作成する。このレポート提出に適した実験もあるため、学期中の提出時期は柔軟に対応する（実験は授業内容に合わせて設計される）。 ただし、各学期開始前に提出され、プレゼンテーションと同じ週には提出されない。 - コースワーク課題。これらは当然ながらモジュールとスキームの学習成果によって決定される。しかし、課題が多様性に富み、学生が様々な方法で挑戦できるよう、スキーム全体が考慮される。スキームをより楽しいものにし、より幅広い一般的スキル、特殊スキル、移行可能スキルをテスト/開発するだけでなく、この戦略により、学生が不釣り合いなほど困難な形式の評価に直面することがないようにする。 **このような評価の例としては、調査報告書、プレゼンテーション、数値および分析作業、コンピュータを使用したシミュレーション、ケーススタディ（製品やプロセス開発など）、研究論文、ポスターなどが挙げられるが、これらに限定されるものではない。 - プレゼンテーション学生はモジュールごとにプレゼンテーションを行うことが求められる。プレゼンテーションの形式は、グループか個人かによって異なる。また、スキル向上を通じて参加しやすくするため、コース中に複雑さを増していく。従って、最初のプレゼンテーションは、ビデオによるグループ・プレゼンテーションで、スタッフ・マーカーだけが見ることができる。次は個人ビデオである。その次は、他の生徒グループの前で、短いグループ・ライブ・プレゼンテーションを行う。 - グループワーク。科学（学術・産業）において、チームワークは標準的な慣行であるため、学生は小グループで共同作業を行い、共同作業がもたらす特有の課題について学ぶ機会を持つ。アクセシビリティを最大限に高めるため、オンライン・コラボレーション・ツールを使用し、グループワークが対面ミーティングのみに依存しないようにする。 - プロジェクトに取り組む。学生は、（適切な資格を持つアカデミック・スタッフが監督する）実質的で、個人的かつ独立したプロジェクトに取り組む。プロジェクトは、以下のような学生の能力を評価し、伸ばすものである： 計画立案とリスク管理を含む）、（標準的な実験室での実践に沿った）継続的な作業内容の報告および記録を行う。 **一般的に、評価は学習のために設計され、学生は本物の問題にそれを適用することによって、彼らの専門知識を練習/改善することを保証する。

Aレベルの生物学を含み、さらにGSCEの数学と化学がC/4である。

Access to HE ディプロマ

ピアソンBTECレベル3ナショナル・エクステンデッド・ディプロマ（2016年9月より初指導）