児童・青少年・教育の人類学 MSc

Brunel University - ブルネル大学(Brunel University)

児童・青少年・教育人類学修士課程は、この種の学位としては最初に設立されたものであり、「子どもであること」あるいは「若いこと」とは何かについて人類学的に深く探求するという点で、現在でもユニークな存在である。

コースの一環として、ブラジルのストリートチルドレンのような世界各地の子ども時代の経験と比較しながら、西洋における子ども時代の歴史的認識から、ヨーロッパにおける保護権の発展までを考察する。

学習と教育に関するモジュールでは、学習の習得方法や普遍的な遊びのパターンを含む身体的発達段階を、文化的な期待に合うように子どもたちが準備されたり教育されたりするさまざまな方法と比較する。

子どもたちを理解するためには、子どもたちと他者（仲間、年上の子どもたち、年下の子どもたち、親、教師、その他の大人たち）との関係が、子どもたちの実践、アイデンティティ、世界観にどのような影響を与えるかを研究する必要がある、というのがこのコースの重要な組織原理である。

このコースでは、人類学の観点から以下の問題を取り上げる。

**- 異なる文化」の子どもたちは「異なる世界」を生きているのか？

• 教育は、子どもたちの世界や、広く社会的・文化的実践にどのような影響を与えるのか。
• フォーマル、インフォーマルを問わず、日常的な学習過程は、子どもたちの社会に対する考え方や社会との関わり方をどのように形成するのに役立っているのだろうか。
• 子どもや若者への文化的価値の伝達と習得において、学校はどのような役割を担っているのか。
• 子どもたちが何を学び、何を目指すかにおいて、子ども時代や青少年に対する大人たちの考え方がなぜそれほど重要なのか。

この学位の特徴は、子どもや若者の視点の重要性、子どもたちの学習プロセスや文化的知識の伝達・習得において教育（公式・非公式）が果たす役割に焦点を当てた人類学的アプローチに由来する。

ブルネルの人類学は、エスノグラフィック・フィールドワークに重点を置いていることで有名である。厳しい知的訓練を受けるだけでなく、図書館を飛び出して、英国内であれ海外であれ、独自の調査を行い、その結果を学位論文として発表することが求められる。

近年、ブルネルの学生は、インド、メキシコ、ボリビア、パプアニューギニア、中国、ネパール、ペルー、モロッコ、ニュージーランドをはじめ、英国内やヨーロッパ諸国など、世界各地でフィールドワークを行っている。

30ヶ月のパートタイムコースも選択可能である。30ヶ月のパートタイム・コースへの変更を希望する場合は、24ヶ月のパートタイム・コースに出願した後、アドミッション・チームに連絡して30ヶ月のパートタイム・コースへの変更を申請すること。