応用運動健康科学 MSc

Canterbury Christ Church University - カンタベリー・クライスト・チャーチ大学

評価の方法も、学習の可能性をサポートするために様々なものが用意される。この多様性により、受講生はさまざまな形式の評価を経験することができ、そのほとんどは業界の課題や要件に関連したものである。学習への様々なアプローチをサポートするために、課題に対する形成的なフィードバックの機会が設けられ、アイデアを創造し、テストし、伝える機会が強化される。 これは、学習、教育、評価の優れた学生の経験を提供するために、プログラムの評価設計とスケジューリングの重要な側面と考えられている。 総括的評価は個人で行われ（グループワークは形成的環境で行われる）、実技評価、ケーススタディー・プレゼンテーション、クリティカル・レビュー、口頭発表、試験、小論文、ポートフォリオ、試験の20単位モジュールで構成される。集中的な評価タイムテーブルを確保するため、各モジュールで最大2つの評価がある。 学位論文モジュールでは、提案書の評価段階で多様な倫理的問題が考慮されるようにし、学位論文の「提出タイプ」（論文、または適切な学術雑誌のスタイルによる論文）を選択できるようにする。学位論文モジュールでは、カリキュラムを共同構成する機会を提供する。各自が交渉した分野に特化し、そのトピック、内容、プレゼンテーションによって将来の就職機会を検討する。 **すべての学生は、総括的な課題に対して詳細なフィードバックを受ける。