Physical Education Secondary (With QTS) BA (Hons)

University of Bedfordshire - ベッドフォードシャー大学

この評価方法は、理論的な観点からの批判的な評価が、最良の教育実践の本質的な要素であるという前提に基づいている。従って、コース全体を通して、教授と学習について何が知られているかを探求し、その知識の自分の文脈における関連性を評価する際に、自主性と創造性を発揮することが常に奨励される。 評価される課題は、体育教師としての将来の役割に直接応用できるもので、主に小論文、考察文、レポート、プレゼンテーション、ポートフォリオが含まれる。実習中は、累積証拠記録（Cumulative Evidence Record）に照らして直接評価される。 コース終了時には、教員資格（QTS）推薦のための要件を満たすため、教員基準（Teachers' Standards）に照らして評価される。1年目と2年目には、クラス内で行われるテストに合格し、知識と理解を深める。確かな教科知識は、効果的な教師の基本的な資質であり、コース期間中、その知識を継続的に発展させる努力を示すことが期待される。 また、このコースの鍵となるのは、研究に基づいた指導の開発に焦点を当てることであり、最終的には自分自身の実践に関する長期的な体系的研究（アクション・リサーチ・プロジェクト／学位論文）を行う。本コースは、学位取得の学問的要件に教員資格取得のための専門的要件を組み込むことで、ベッドフォードシャー大学卒業生教員を定義する資質の育成をサポートする： このコースでは、継続的な自己開発および専門的開発に取り組む、自立的、内省的、創造的、革新的、協調的で弾力的な専門家としての資質を身につけることを支援する。このコースの評価は、理論的な視点と実践に基づく経験の相互作用の理解を深めることをサポートするものである。また、リサーチと評価、批判的思考、創造性、自立性などのスキルを伸ばす。 振り返りの文章を書くためのテーマは、地域や国の優先事項から作成されるため、教師基準を支える価値観や原則を理解し、それがあなたの仕事の状況に適用されていることを証明することができる。形成的な評価の活用は、コース全体を通して組み込まれており、あなた自身の指導に取り入れることを期待する原則である。 自己評価や相互評価のアプローチに精通し、コースのアカデミックな側面と実践に基づく側面の両方についてフィードバックを効果的に活用し、自分の継続的な成長のための目標を特定し、それに対処するための行動を計画するようサポートされる。発表された研究に取り組むことはコースの基本的な側面であり、文献を批判的に分析するスキルを身につけるようサポートされる。 そのため、参考文献の記載方法に厳密な注意を払うことが不可欠であり、ハーバード・システムを採用することが求められる。また、剽窃や学問的な不正行為に対する理解を深め、自分の研究が最高水準の倫理を満たすようサポートする。