Business and Management Final Year Entry (Top-up) BA (Hons)

South & City College Birmingham - サウス＆シティ・カレッジ・バーミンガム

評価戦略は、豊かな教育・学習環境の不可欠な一部として設計されており、その目的は以下の通りである： **1** 構造化された知識ベース **2** 適切な動機づけの文脈 **3** 学習者の活動（他者との交流を含む **4** セルフ・モニタリング(Biggs 2003) これらの目的を達成するために、評価ポートフォリオには以下のような多様なタスクやアクティビティが含まれている。 **正式な試験、個人的な自己反省、個人およびグループによる筆記、口頭などである。 およびポスター・プレゼンテーションを行う。さらに学生は、課題作品を発展させるため、またその作品を発表するために、複数の方法を用いることになる。 **プレゼンテーション コース全体を通して、生徒や学生の理解度を確認するために、様々な形成的評価活動が行われる。 これらの活動には、授業中の活動からのフィードバックや質問、グループブログやWikiの作成が含まれる。 また、最新のコミュニケーション・ツールやテクニック、オンライン・クイズや進捗状況にも慣れることができる。 アカデミック・スタッフとレビューを行う。適切な場合には、形成的フィードバックのために「草稿」の提出を奨励する。評価方法には、レポート、ポスター発表、試験、プレゼンテーションが含まれる。