Psychology: Organisational MSc

University of Cumbria - カンブリア大学

学生の学習を強化し、学生がすべてのモジュールの学習成果をどの程度達成したかを証明できるように、また全体としてプログラムの目的を達成できるように、あらゆる評価方法が選択されている。各モジュールの学習成果は、モジュール評価項目に関連している。学生は、プログラム全体を通じて、自己の進歩や成長を振り返る機会がある。 これらの自己省察は、様々な手段を通じて評価に貢献し、評価において証明される。 評価の種類と方法には、グループセミナーとプレゼンテーション、小論文、エビデンスポートフォリオ（臨床能力の達成度と書面によるエビデンス）、VIVA、試験、OSCE/実技評価、患者/クライアントの経験マップ、リフレクティブエッセイ、コミュニティヘルスプロファイル、リフレクティブインシデントの記録、ポスタープレゼンテーション、学位論文が含まれる。 モジュールは、学生が構造的かつ建設的な方法でモジュールを通して進歩し、首尾一貫した論理的な方法で実践のための知識を構築できるように、形成的評価と総括的評価を用いる。形成的評価は、最終的な総括的評価の提出前に、個々の学生のパフォーマンスに関するフィードバックが提供されるように設計されている。 形成的評価および総括的評価の語数 (または同等の語数) はモジュール全体の評価語数にカウントされる。